OnLynx - Ecologia e ambiente

ecologia e ambiente

Ambientandosi - Informatica ed ecologia - Gestione del territorio
Sviluppo sostenibile - Educazione ambientale - Ecologia della mente

Ambientandosi

E' difficile parlare di ambiente in termini generici. Soprattutto è difficile definire ciò che intendiamo con "ambiente". Probabilmente è più utile ragionare di ecologia della vita.
Non della vita intesa come ciclo dell'uomo, ma come insieme di organismi biologici e non, di meccanismi sociali, di ambienti di lavoro, di territorio, di modificazioni antropologiche, di sviluppo economico. E' più utile, cioè, ragionare in termini interdisciplinari di tutto ciò che determina che gli ambienti, in cui siamo immersi, siano sani o no, siano vivibili o no, diano gioia o angoscia.
Tracceremo di seguito alcuni dei temi che verranno trattati nei vari aggiornamenti della rivista, a partire dalla consapevolezza che non si tratta solo di proteggere l'ambiente, ma cosa ben più difficile, di appropriarsi degli strumenti necessari a vivere bene. Inviteremo a contribuire esperti delle varie discipline connesse all'ecologia della vita e associazioni che sono già attive in questa che consideriamo una ricerca.

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Informatica ed ecologia.

Cercheremo di chiarire le possibilità che l'uso della tecnologia offre a favore dell'ecologia della vita: approfondiremo come l'uso delle banche dati e delle telecomunicazioni contribuiscono alla documentazione e diffusione di informazioni relative all'ambiente.
Esiste anche un problema di inquinamento determinato dai computer prima, durante e dopo l'uso: i materiali con i quali sono costruiti sono difficilmente riciclabili; le fabbriche che li costruiscono molto spesso inquinano l'ambiente circostante; l'emissione di radiazioni dei monitor e di rumore delle apparecchiature elettroniche non giovano certo alla salute di chi gli sta seduto davanti.
Infine cercheremo di definire come dovrebbero essere i computer e i software ecologici: ci occuperemo dell'ergonomia dell'hardware e del software e della filosofia con cui sono costruiti i programmi.

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Gestione del territorio.

Siamo abituati a pensare che la gestione del territorio sia appannaggio unicamente degli enti e delle istituzioni politiche, dalla quale i cittadini sono costantemente esclusi, o perlomeno sono esclusi dai processi decisionali e di sperimentazione.
Questa convinzione, o luogo comune, va sfatata una volta per tutte. La gestione del territorio, deve riguardare tutti i cittadini, senza distinzione di età, sesso, razza, religione, ecc. Pensiamo che vadano distribuiti gli strumenti che permettono di condividere le informazioni, le simulazioni, e infine le decisioni sul territorio. Soprattutto se pensiamo il territorio come il luogo, o i luoghi, in cui si svolge la nostra vita, in cui lavoriamo, giochiamo, impariamo, ci relazioniamo al mondo, è necessario che ciascuno si appropri delle competenze e delle responsabilità necessarie a conservare (o a far tornare) vivibile il proprio territorio.

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Sviluppo sostenibile.

Lo sviluppo economico delle società contemporanee del nord del mondo ha portato, secondo le statistiche ufficiali, notevole benessere, mediamente, a tutti i cittadini di queste società.
Ma bisogna capirsi: che si intende per benessere. Molto spesso gli indicatori che definiscono il benessere dei cittadini sono esclusivamente (o quasi) economici. Il concetto di sviluppo sostenibile, pur tra diverse definizioni esistenti, può essere definito come sviluppo che soddisfa le necessità della generazione attuale senza compromettere la possibilità delle generazioni future di soddisfare le loro proprie necessità.
Per questo ricercatori e attivisti ecologisti stanno cercando di definire degli indicatori che ridefiniscano il concetto di sostenibilità. D'altra parte sembra evidente la difficoltà del nostro sistema economico a far quadrare i conti relativamente alle questioni dell'equità e della sostenibilità. Entrambi hanno a che fare con la distribuzione; l'equità: distribuzione dei beni nello spazio, la sostenibilità: distribuzione di risorse nel tempo. E ovviamente le medie non dicono abbastanza sulla distribuzione.
Torneremo su questo argomento fondamentale per ambientarsi.

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Educazione Ambientale

L'importanza dell'educazione ambientale è ormai riconosciuta da tutti. Eppure ancora non si fa abbastanza in questo campo. Certo la buona volontà di molti professori che si impegnano nelle scuole è indiscussa, come pure le proposte di molte associazioni ambientaliste (WWF settore scuola) ma probabilmente manca ancora una certa organicità e chiarezza di intenti nell'organizzare le attività che devono educare i ragazzi (e non solo loro) al rispetto e alla conoscenza dell'ambiente, e dare le competenze necessarie per contribuire alla gestione del territorio.
Probabilmente la strada da perseguire è quella di far partecipare i ragazzi a tutte le fasi relative sia alla salvaguardia ed all'ampliamento delle aree naturali protette che alla gestione degli ambienti in cui vivono. Si può pensare ad attività che sviluppino l'attitudine dei ragazzi alla progettazione degli spazi da vivere, ed alla condivisione di questi spazi con gli altri e conseguentemente alla condivisione della progettazione. Evidentemente in questo quadro l'insegnante non è la persona che trasferisce il proprio sapere ai discenti, ma è colui che progetta insieme ai ragazzi, come uno di loro – magari con un po' più di esperienza e di conoscenza -, il modo migliore di vivere lo spazio comune. Non è poco. Per attivare processi educativi di questo genere è necessario un grande sforzo da parte di tutti: insegnanti, studenti, amministratori pubblici.

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Ecologia della mente

Il legame tra le attività dell'uomo e l'ambiente naturale nel quale tali attività si manifestano è strettissimo. L'intelligenza dell'uomo è in grado di modificare la natura in modo profondo, ma al tempo stesso l'ambiente naturale modifica e condiziona fortemente lo sviluppo dei processi cognitivi propri degli esseri umani. Le tematiche legate all'ecologia, intesa come attività che studia la natura, e la psicologia, come scienza che studia i comportamenti e l'esperienza umana nell'ambiente, sono strettamente connesse tra loro nella nostra concezione di ecologia della vita. Allo stesso modo sono strettamente correlate discipline quali Psicoterapia, Filosofia, Psichiatria, Biologia, Cibernetica, Antropologia, Matematica, Sociologia. In sintesi ci piace pensare l'essere umano e l'ambiente nel quale è immerso come una totalità, in cui non è possibile distinguere i processi relativi al corpo, alla mente e alla natura, ma è possibile capirne le relazioni e soprattutto capire come ogni cambiamento implica un cambiamento complessivo del rapporto corpo-mente e natura.